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Sychar - Pastorale familiale Infos n° 15
Deux éducateurs du CLER Amour et Famille de Colmar nous font part de leur façon d'utiliser le livret " en route vers l'amour"avec les jeunes. Pour mieux comprendre leur témoignage nous vous conseillons de relire le livret. C'est une façon de faire, d'autres préfèreront d'abord animer leur groupe et seulement distribuer le livret à la fin de l'intervention pour que chaque jeune garde une trace de ce qu'il vient de vivre. Les interventions ont lieu aussi bien en milieu chrétien et là nous utilisons la version confessionnelle qu'en milieu strictement laïque avec la version non confessionnelle. Les deux versions sont à ce jour très appréciées aussi bien par les jeunes que par le milieu enseignant : directeur, principal,…
Intervention avec le livret " en route vers l’amour "
La durée d’une intervention avec le livret " en route vers l’amour " varie entre 1h30 et 2h (deux séances d’1 h 30 serait l’idéal pour l’attention d’élèves de 4e, 3e)
Il est important d’essayer de s’organiser afin de séparer les filles des garçons, les maturités sont différentes. Les filles, veulent tout savoir sur les relations humaines, les sentiments qui y sont liés et sur le cycle féminin. Les garçons sont souvent moins matures. Leurs questions sont généralement d’ordre technique et liées à leurs fantasmes. Une intervention plus courte serait idéale pour eux. (1h30)
Une présentation concise de l’intervenant et de l’association permet d’amener le sujet que l’on va traiter. Nous insistons sur le respect de la parole de chacun et sur le rôle du " secret professionnel". Nous expliquons que, ce qui est dit dans le groupe doit rester secret pour que les jeunes se sentent en confiance. Nous demandons individuellement leur engagement avant de commencer.
Chaque jeune pose anonymement des questions par écrit sur le thème de l’amour. Nous les classons par catégories au fur et à mesure. Il sera ensuite plus facile d’y répondre durant l’intervention en gardant toujours comme référence, le livret d’accompagnement.
Nous demandons ensuite au groupe de trouver le maximum de mots en lien avec "AMOUR " qui est écrit au tableau. Chacun peut écrire avec un marqueur un mot par post-it. L’animateur les colle au fur et à mesure sur le tableau en essayant de les classer pour aboutir aux " 5 grands désirs de l’amour " : Exister, Créer, Etre ensemble, La Tendresse et L’attirance sexuelle. (p. 6 et 7)
Dès l’exercice terminé, nous distribuons le livret. Chacun peut prendre le temps de le feuilleter, de le regarder et de se l’approprier.
Le livret est avant tout un support visuel qui permet aux jeunes de suivre l’intervention. A chaque page nous les laissons lire, regarder les dessins. Ils peuvent alors nous dire ce qu’ils comprennent, ce qui est important pour eux et quelle est l’idée principale.
L’essentiel du livret se trouve dans les 11 premières pages : L’amour est un rêve à construire qui demande de maîtriser ses pulsions et qui appelle à la responsabilité.
L’éducateur se situe en tant qu’animateur afin de favoriser les échanges entre les jeunes.
A partir de la page 12, le livret traite des aspects techniques tel que le cycle féminin, les moyens de contraceptions, les IST. Souvent nous n'avons pas le temps de le traiter, 1h30 c'est trop court.
Pour terminer, nous abordons, si le temps nous le permet les questions-réponses des pages 20 et 21. Celles-ci sont fréquemment posées par les jeunes. Nous leur demandons d’essayer d’y répondre en fonction de tout ce qui a été dit auparavant.
Le texte de Jean-Paul II, est une bonne conclusion. C’est un texte fort à lire et à méditer… Les jeunes sont touchés par ces paroles.
A la fin de l’intervention, le bilan des jeunes est positif. Ils retiennent qu’il faut du temps pour construire l’Amour. A la façon dont les jeunes rangent le livret nous avons pu nous rendre compte que c'était important pour eux. Ils pourront le relire calmement à la maison.
Pour nous c'est plutôt plus facile de faire cette intervention avec ce support que sans.
Ghislaine et Benoît Kiry
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